1. DISPOZIŢII GENERALE

 

1. Prezentul Regulament  conţine  prevederi   privind   organizarea  şi  funcţionarea Instituției Publice Gimnaziul Fundul Galbenei,   din  s.Fundul Galbenei,  r.Hînceşti, este  elaborat în conformitate  cu  prevederele   Codului educației, Regulamentului -cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ primar şi secundar, ciclul I,II. Activitatea  de instruire şi educaţie se desfăşoară potrivit principiilor Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului, ale Convenţiei cu privire la drepturile copilului şi potrivit actelor normative generale şi speciale.

2 . Denumirea completă: Instituţia Publică Gimnaziul Fundul Galbenei din satul Fundul Galbenei, raionul Hîncesti.

3. 3.  Instituţia este creată şi îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu Constituţia Republicii Moldova, Codul Civil al Republicii Moldova, Codul Educatiei din Republica Moldova, Hotărârile de Guvern şi actele normative elaborate de Ministerul Educaţiei, precum şi pe baza deciziilor Direcţiei Învățământ Hîncesti, autorităţilor administraţiei publice locale în concordanţă cu prerogativele cu care acestea au fost investite şi Statutul instituţiei.
4. 4. Instituţia si-a dobîndit calitatea de persoană juridică din momentul înregistrării statutului său la Ministerul Justiţiei al Republicii Moldova, dispune de toate drepturile şi obligaţiile care sunt atribuite de lege unor astfel de categorii de persoane juridice. Instituţia dispune de ştampilă, bilanţ financiar propriu, cont trezorerial, în lei , cod fiscal, precum şi alte atribute ale persoanei juridice.

5 . Durata de activitate a instituţiei este limitată în timp până la reorganizare. Ultima reorganizare fiind în 2007 din școală medie în gimnaziu.

6 . Instituţia nu va susţine vreun partid politic, bloc electoral sau candidat la vreo funcţie în cadrul autorităţilor publice şi nu va folosi vreo parte din venit sau proprietate pentru finanţarea sau favorizarea acestora. Se interzice crearea şi funcţionarea formaţiunilor politice, precum şi implicarea elevilor în activităţi de organizare şi propagare politică.

7 .  În instituție sunt interzise prozelitismul religios, precum şi orice activităţi care încalcă normele generale de moralitate, pereclitează integritatea fizică sau psihică a elevilor.

8 .  Fondatorul instituţiei: Ministerul Educației și Cercetării din Moldova;

9. 9. Instituţia îşi are sediul la adresa: satul Fundul Galbenei,raionul Hî

 

                   

1. PRINCIPIILE DE ACTIVITATE ALE INSTITUŢIEI

 

10. Instituţia se constituie şi îşi desfăşoară activitatea în baza principiilor legalităţii, accesibilităţii, adaptivităţii, creativităţii, diversităţii, transparenţei.
11. Instituţia promovează în activitatea sa valorile şi interesele naţionale, civice, ale democraţiei şi statului de drept.

12 . În instituție este interzis să se desfăşoare acţiuni de natură să afecteze   imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia.

 

 

 

 

III. OBIECTIVUL, SCOPURILE ŞI SARCINILE INSTITUŢIEI

 

13. Instituţia asigură elevilor o pregătire teoretică fundamentală şi formarea unei ample culturi generale, necesare pentru continuarea studiilor în învăţămîntul superior sau în instituţii de învăţămînt profesional.
14. Instituţia poartă răspundere pentru realizarea standardelor educaţionale de stat, pentru apărarea drepturilor copiilor şi personalului, precum şi pentru ocrotirea vieţii şi sănătăţii elevilor.
15. Instituţia urmăreşte:
16. a)  dezvoltarea personalităţii copilului, a capacităţilor şi a aptitudinilor lui spirituale şi fizice la nivelul potenţialului său;
17. b)  cultivarea respectului pentru drepturile şi libertăţile omului, indiferent de apartenenţa lui etnică, de provenienţa socială şi atitudinea fără de religie – principii consemnate în Cartea Naţiunilor Unite;
18. c)  pregătirea copilului pentru a-şi asuma responsabilităţile vieţii într-o societate liberă, în spiritul înţelegerii, păcii, toleranţei, egalităţi între genuri, grupuri etnice, naţionale şi religioase şi respectării culturii altor popoare;
19. d)  dezvoltarea competenţei de a acumula cunoştinţe şi dezvolta abilităţi de antreprenoriat în condiţiile economiei de piaţă în scopul autorealizării;
20. e)  educarea stimei faţă de părinţi, faţă de identitatea, limba şi valorile culturale ale poporului, precum şi faţă de valorile naţionale ale ţării în care trăieşte, ale ţării din care poate fi originar şi ale civilizaţiilor diferite de a sa;
21. f)   cultivarea sentimentului responsabilităţii faţă de mediul înconjurător, formarea conştiinţei ecologice;
22. g)  asigurarea unei pregătiri fizice multilaterale, educarea necesităţii de practicare a culturii fizice şi sportului pe parcursul întregii vieţi.

 

16. Pentru realizarea scopurilor statutare Instituţia îşi propune următoarele sarcini:

a.reflectarea şi realizarea drepturilor fiecărui copil;

b.promovarea calității rezultatelor academice;

c.oferirea unei educaţii bazate pe viaţa reală a copiilor;

d.asigurarea incluziunii, respectării şi egalităţii de şanse pentru toţi copiii;

e.oferirea educaţiei acceptabile şi accesibile;

 

17. Instituția elaborează și implementează măsurile de protecție a copilului, care conțin obligatoriu prevederi referitoare la: prevenirea abuzului, neglijării și exploatării copilului, inclusiv securitatea încăperilor și terenului aferent; instruirea personalului; punerea la dispoziție a mijloacelor de sesizare; identificarea, înregistrarea, referirea și monitorizarea cazurilor; asistența copiilor victime.

 

 

1. ORGANIZAREA ACTIVITATII GIMNAZIULUI

 

18. La constituirea claselor de elevi în învățământul primar, gimnazial se va ține cont de Regulile și normativele sanitaro-epidemiologice de stat „Igiena instituțiilor de învățământ primar, gimnazial și liceal”, aprobate prin Hotărârea Ministerului Sănătății și Protecției Sociale al Republicii Moldova, nr. 21 din 29.12.2005

Reteaua de clase si elevi se aproba conform prevederilor legislatiei in vigoare.

Institutia functioneaza cu doua trepte de scolarizare:

a)Treapta primara -clasa I-IV(4 clase) – 72 elevi

b)Treapta gimnaziala  -clasa-V-IX(5 clase)- 108 elevi

c). IP GM Fundul Galbenei este obligat sa scolarizeze cu prioritate, in limita planului de scolarizare aprobat, elevii cu domiciliul in localitatea Fundul Galbenei. Inscrierea se face în conformitate cu Metodologia de înscriere a elevilor în clasa I-âi, prin solicitarea scrisa de parinte sau tutorele legal al copilului.

d). IP GM Fundul Galbenei , impreuna cu APL este obligat sa efectuieze recensământul copiilor de  0-16 ani din zona.

1. e) Studiul limbilor străine se asigură in funcție de oferta educaționala a instituției, limba englezî ți limba franceză.
2. f) Activitatea instructiv-educativa in instituție se desfașoara in 5 zile saptamânal, in prima jumatate a zilei,intr-un singur schimb.

 

Secţiunea 1 :  Structura anului şcolar.

19. 19. Durata anului de studii 2025/2026 va fi de la 1 septembrie 2025 până la 31 august 2026 și va avea următoarea structură:
    # semestrul I: 1 septembrie – 24 decembrie 2025;
    # semestrul II: 9 ianuarie – 29 mai 2026 sau 12 ianuarie – 29 mai 2026

(dar cu recuperarea zilei de 9 ianuarie).

Pentru clasele a IX-a  anul de studii se va încheia în data de 25 mai 2026.

Pe parcursul anului școlar, elevii vor merge de patru ori în vacanță, durata a două dintre ele fiind mărită:
# vacanța de toamnă: 27 octombrie – 2 noiembrie 2025;
# vacanța intersemestrială (de iarnă): 25 decembrie 2025 – 8 ianuarie 2026;
# vacanța de primăvară: 5-8 martie 2026;
# vacanța de Paște: 11-20 aprilie 2026.

La decizia instituției începerea lecțiilor în semestrul II vor începe la 12 ianuarie 2026, modalitatea de recuperare a orelor din ziua de vineri (9 ianuarie 2026) este stabilită de instituia de învățământ până la vacanța de vară.

Sesiunea de examene se va desfășura:
# la absolvirea învățământului primar, clasa a IV-a, în perioada 12-21 mai 2026;
# la absolvirea învățământului gimnazial, clasa a IX-a, în perioada 4-15 iunie 2026;

Activități transdisciplinare (învățământul primar) la decizia instituției de învățământ pe durata semestrului I și II

Pentru elevii clasei a IX-a  în ultima săptămână a anului școlar, se stabilește un orar pentru activitățile de pregătire pentru examenele de absolvire.

 

 

 

 

 

Secţunea 2: Programul de activitate şi orarul şcolar

 

20. Orarul sunetelor este discutat și aprobat la Consiliul de administrație . La stabilirea orarului sunetelor se va ține cont de vârsta elevilor, distanța pe care urmează să o parcurgă până acasă și durata zilei în diferite anotimpuri. Orarul sunetelor asigură raportul optim între timpul de învățare și timpul de recreere, oferă elevilor și cadrelor didactice suficient timp pentru a se pregăti de lecția care urmează. Durata lecției este de 45 de minute. Durata recreaţiilor constituie 10–20 minute după fiecare lecţie. În clasa I, în perioada de adaptare, în luna septembrie, durata lecției constituie 35 de minute.

Gimnaziul funcţionează în corespundere cu următorul regim:

• orarul sunetelor:

 

Lecţia	Sunetele lecţiilor	Pauza
I II III IV V VI VII	08.30 – 09.15 09.25 –10.10 10.30 – 11.15 11.35 – 12.20 12.30 – 13.15 13.25 – 14.10 14.15 – 15.00	10 min. 20 min. 20 min. 10 min. 10 min. 05 min

 

21. Orarul lecţiilor şi al activităţilor extrașcolare este discutat și aprobat la Consiliul de administraţie al instituţiei . Administraţia instituţiei de învăţământ elaborează un orar echilibrat, în care alternează disciplinele exacte cu cele umanistice, precum și cu disciplinele din ariile curriculare: Arte, Tehnologii și Sport.

Orarul evaluărilor sumative la disciplinele școlare se elaborează semestrial, după aprobarea proiectelor de lungă durată, cu respectarea prevederilor Regulamentului privind evaluarea și notarea rezultatelor învățării, promovarea și absolvirea în învățământul primar și secundar, aprobat prin ordinul MECC nr. 70 din 30.01.2020. și completat conform ordinului MEC nr. 384/2021 și ordinului MEC nr.666 /2024

Disciplinele opționale sunt integrate în orarul de bază, fiind specificate conform titulaturii aprobate oficial. La elaborarea schemei orarului, în cazul incluziunii parțiale și ocazionale a copiilor cu cerințe educaționale speciale, vor fi prevăzute spații adecvate în raport cu disciplina de studiu și cu specificul cerințelor pentru fiecare elev (Centre de resurse amenajate sau alte spații adaptate)

22. 22. Activitățile extrașcolare vor fi organizate și desfășurate conform intereselor și opțiunilor elevilor. La proiectarea activităților pentru anul calendaristic 2024 se va ține cont de Programul activităților extrașcolare în învățământul primar și secundar, ciclul I și II, aprobat ]n anulcurent de stdii prin ordinul Ministerului Educației și Cercetării.

În gimnaziu activează cercurile „Micul interpret„ „Cercul folcloric„ „Cercul dramatic„ se desfasoara în zilelele de: luni,marți,miercuri, joi,duminică începând cu ora 14.00  zilnic,

total 8 ore.

Cercurile sportive Volei și Baschet se vor desfășura  luni,marti,miercuri,joi începând cu orele 15.30, câte 2 ore zilnic,total 8 ore.

 

 

 

 

Aspecte definitorii

În contextul direcției strategice de asigurare a calității învățământului general, a necesității ajustării politicilor curriculare la standardele educaționale naționale și internaționale, pentru asigurarea continuității reformelor pe dimensiunea implementării curriculare, precum și în vederea valorificării profilului de formare al absolventului prin prisma finalităților educaționale și a sistemului de competențecheie, specificate în Codul educației al Republicii Moldova, Planul-cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, în anul de studii 2025–2026, include unele precizări cu caracter obligatoriu pentru realizare, începând cu 01 septembrie 2025.

1) Implementarea Curricula disciplinare școlare în învățământul gimnazial și liceal, ediția 2019, în clasele V-IX, la toate disciplinele școlare, în conformitate cu actualul Plan-cadru;

2) Implementarea modulului obligatoriu Educație digitală va continua în clasele I-IV, prevăzut pentru 15 ore în cadrul disciplinei școlare Educație tehnologică și va fi predat, de regulă, de către învățător.

23.Administrația instituției de învățământ  monitorizează respectarea normelor stabilite pentru volumul zilnic al temelor pentru acasă, astfel încât durata estimată pentru pregătirea temelor pentru acasă la toate disciplinele școlare pentru ziua următoare să nu depășească numărul de ore recomandat, stipulat în Instrucţiunea ,,Managementul temelor pentru acasă, în învăţământul primar, gimnazial şi liceal”.(Ordinul MECC nr. 1249 din 22.08.18)

1. a) În învăţămţântul primar, gimnazial temele pentru acasă au misiunea de a consolida materialul didactic studiat la lecţie, contribuind la formarea competenţelor – cheie ale elevului.
2. b) Temele pentru acasă sunt proiectate în corespundere cu cerinţele curriculare la disciplinele şcolare.
3. c) Volumul temelor pentru acasă pentru fiecare disciplină şcolară, nu trebuie să depăşească, de regulă,1/3 din volumul sarcinilor realizate în clasă, pe parcursul lecţiei.
4. d) Specificul temelor pentru acasă, pe parcursul unităţii de învăţare, este centrat pe pe sarcini de aplicare şi analiză. La sfârşitul unităţii de învăţare şi înaintea probelor de evaluare sumative, se vor propune teme pentru acasă cu caracter de sinteză şi integrare.
5. e) În perioada de vacanţă, după probele de evaluare sumativăşi în zilele de activităţi transdisciplinare, nu se vor da teme pentru acasă.
6. f) Temele pentru acasă se vor da doar în baza conţinuturilor care au fost studiate în clasă şi nu implică studiu individual suplimentar din partea elevului.

g)Evaluarea temei pentru acasă se va realiza, de regulă, la fiecare lecţie, aproximativ timp de 10 minute.

1. h) Nu se vor acorda note suficiente, dacă elevul nu a realizat corect sau integral tema pentru acasă.
2. j) În ciclul primar, timpul alocat temelor nu va depăşi 45 – 60 minute zilnic pentru toţi elevii. Pentru elevii claselor I – IV, volumul săptămânal al temelor pentru acasă nu va depăşi 5 ore.
3. i) În ciclul gimnazial, în clasa a V- a, în primele două săptămâni de studiu nu se dau teme pentru acasă.

Timpul estimat, zilnic,pentru realizarea temei nu va depăşi :

pentru clasele a V-a – a VI-a – 1,5 ore

pentru clasele a VII-a – a IX-a – 2 ore.

Volumul săptămânal al temelor pentru acasă nu va depăşi 7,5 ore pentru clasele a V- VI – a şi 10 ore de lucru pentru clasele VII-IX.

 

VI . Regimul unic ortografic în gimnaziu.

 

Pe parcursul anului de studii 2025-2026 în gimnaziu se vor respecta normele ortografice ale limbii române aprobate de Parlamentul Republicii Moldova şi în concodanţă cu ,,Organizarea procesului educaţional în învăţământul preşcolar, primar, gimnazial şi liceal.”

Toţi elevii şi profesorii vor respecta cu stricteţe utilizarea pixurilor de o singură culoare (albastru ,violet), rechizitelor şcolare prevăzute de program, caiete tipice la disciplinele de studii.

• Fiecare elev din gimnaziu va folosi Agenda elevului elaborată în Republica Moldova.
• Elevii vor prezenta la fiecare disciplină de studii caietele necesare pentru evaluări, testări, probe scrise, compoziţii lucrări de laborator şi vor folosi caiet de notiţe în clase, caiet de teme pentru acasă.
• După fiecare temă scrisă în clasă sau acasă se vor lăsa două spaţii şi vom scrie pe al treilea.
• Alineatul se va stabili în parametrul de 2 cm.
• Atenţionarea despre alineat se realizează începând cu clasa I.
• Pe parcursul lucrului nu se vor lăsa alte spaţii precum se va completa pagina întreagă, nu se admit spaţii libere, nejustificate.
• Înscrierea datei se va realiza la mijlocul paginii.
• E recomandabil ca în clasele I- a III-a numeralul care indică data să fie scris cu cifre şi denumirea lunii – cu litere, iar în clasele următoare numeralul se va scrie cu litere la limba română şi disciplinele umaniste şi cu cifre la disciplinele reale.
• Înscrierea tipului de activitate este recomandabil să fie scris imediat după dată. De ex. Temă în clasă. sau Temă pentru acasă. Numărul exerciţiului se va înregistra obligatoriu fără abrevieri de litere, după următorul model: Exerciţiul 3.

• Să se respecte câmpul intern în caiete

• Utilizarea parantezelor este inadmisibilă în cazul corectării. Paranteza are rolul de explicitare a unor sensuri. Astfel vom orienta elevul să corecteze printr-o bară oblică spre dreapta. În aceeaşi direcţie va fi plasată şi bara de corecţie pe care o efectuează învăţătorul la detectarea erorilor.

Stabilirea regimului unic în organizarea scrierii pe caiete nu este un capriciu, dar o modalitate de organizare a scrierii în pagină, după cum şi un reper important în formarea unei conduite inteligente a personalităţii.

Reguli de verificare/corectare a caietelor

1. Accentuarea erorilor şi înregistrarea opţiunii corecte.
2. Evaluarea tuturor formelor de lucru independent şi a temelor realizate în scris.
3. Exerciţiile de recuperare a erorilor şi cele de dezvoltare e recomandabil să se execute în acelaşi caiet în care este prezentă greşeala.
4. Evaluarea cu note/descriptori a activităţii de recuperare a erorilor se va produce la discreţia învăţătorului/ profesorului, în special dacă aceasta justifică o ascensiune a elevului. Verificarea caietelor şi restituirea lor se va realiza în termeni reali, de obicei zi de zi la ciclul primar şi clasa a V-a, periodic la clasele următoare.

 

Model de semnare a caietelor:

                                                                          Caiet

pentru teme scrise la limba şi literatura română

al elevei/ al elevului clasei a V-a „A” ,

Gimnaziul Fundul Galbenei,satul Fundul Galbenei

Numele de familie, prenumele

 

 

 

 

 

 

 

VII.  CONDUCEREA INSTITUŢIEI.

ORGANELE ADMINISTRATIVE ŞI CONSULTATIVE.

PERONALUL INSTITUŢIEI

 

24.În Instituţie funcţionează următoarele organe de conducere:

1. Consiliul de administraţie;
2. Consiliul profesoral.

25.În Instituţie funcţionează următoarele organe consultative:

1. Comisia metodică a diriginţilor;
2. Consiliul elevilor
3. Comisii metodice conform ariilor curriculare;
4. Comisia de atestare a cadrelor didactice şi manageriale;
5. Comisia multidisciplinară intrașcolară pentru protecția copilului în situație de risc, alte comisii, reieșind din necesitățile instituției
6. Consiliul părinţilor.

În Instituţie activează:

1. personal didactic de conducere, din care face parte directorul şi directorii adjuncţi;
2. personal didactic;
3. personal didactic auxiliar;
4. personal nedidactic

 

Secțiunea 1. Consiliul de administraţie

 

26.Consiliul de administraţie, organ de conducere, cu rol de decizie în domeniul  administrativ al Instituţiei.

27.Activitatea consiliului de administraţie al Instituţiei este reglementată de Regulamentul-cadru de organizare şi funcționare a consiliului de administraţie din instituţiile de învăţămînt general, aprobat de Ministerul Educației,Culturii și Cercetării. (Ordinul nr.269 din 09.03.20)

 

Secțiunea a 2-a. Consiliul profesoral

 

28. Consiliul profesoral, organ suprem de conducere, cu rol de decizie în domeniul educațional, este format din personalul didactic al Instituţiei.
29. Preşedintele consiliului profesoral este directorul instituţiei. Şedinţele consiliului profesoral sunt prezidate de director (în cazuri excepţionale de director adjunct, responsabil de procesul instructiv).
30. Subiectele puse în discuţie la consiliul profesoral sînt dezbătute şi finalizează cu decizii, aprobate prin votul majorităţii.
31. Hotărârile consiliului profesoral sunt puse în aplicare prin ordinul conducătorului instituţiei, devenind obligatorii pentru tot personalul didactic
32. Problemele abordate și deciziile luate la consiliul profesoral sunt consemnate în proceseverbale.
33. Secretarul consiliului profesoral este desemnat anual, prin ordinul directorului, din rândul cadrelor didactice.
34. Secretarul consiliului profesoral este responsabil de:
35. a) redactarea procesului – verbal (în timpul şedinţelor) în registrul unic al consiliului profesoral;
36. b) arhivarea materialelor puse în discuţie şi adoptate de consiliul profesoral;
37. c) arhivarea deciziilor adoptate de consiliul profesoral.
38. Prezenţa cadrelor didactice la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie. Ședința este deliberativă în cazul prezenței majorității simple a membrilor consiliului profesoral.
39. Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:
40. dezbate şi propune pentru aprobare consiliului de administraţie al Instituţiei:

• proiectul managerial anual şi de dezvoltare instituţională / eventuale completări sau modificări ale acestuia;
• raportul de evaluare internă privind calitatea procesului educaţional din Instituţie;
• raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din Instituţie;

1. dezbate şi aprobă rapoartele de activitate a Comisiilor metodice,Consiliului diriginţilor şi a altor comisii ce activează în cadrul Instituţiei;
2. aprobă statutul instituției;
3. dezbate şi aprobă regulamentul Instituției, în şedinţă la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al instituției;
4. alege cadrele didactice delegate în componenţa consiliului de administraţie al Instituţiei;
5. aprobă componenţa nominală a comisiilor metodice din Instituţie;
6. aprobă rapoartele prezentate de şefii Comisiilor metodice vizând activitatea în anul curent de studii;
7. validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare profesor/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii suplimentare, diferenţe şi corigenţe;
8. decide privind admiterea la examenul naţional de absolvire a gimnaziului , organizat în modul stabilit de Ministerul Educaţiei și Crcetării:
9. validează şi propune consiliului de administraţie componenta şcolară a Planului- cadru la nivelul instituţiei, constituită din pachete disciplinare opţionale (aprobate la Consiliul Naţional pentru Curriculum) ofertate pentru anul şcolar în curs;
10. validează şi propune curricula pentru disciplinele opţionale spre aprobare Consiliului Naţional pentru Curriculum;
11. dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării, Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale sau din proprie iniţiativă, proiecte de legi sau de acte normative, ce reglementează activitatea educațională şi prezintă, în termenii stabiliţi, organelor ierarhic superioare propunerile de modificare sau de completare;
12. identifică și dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii educaționale din Instituție;
13. examinează dosarele de atestare şi decide asupra recomandării privind conferirea/ confirmarea gradului didactic/ managerial.

37.Consiliul profesoral se întruneşte de cel puţin 5 (cinci ori) pe parcursul anului şcolar:

( 3 trei şedinţe organizatorice –  începutul anului şcolar, sfîrşitul semestrului I, sfîrşitul anului şcolar) şi 2 (două) şedinţe tematice. În cazuri excepţionale, consiliul profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară de către director sau la cererea a cel puțin 1/3 din cadrele didactice.

 

Secțiunea a 3-a. Comisia de consiliere și dezvoltare personală.

38. Comisia de consiliere și dezvoltare personală este constituitâ din diriginţii tuturor claselor și are următoarele atribuţii:
39. dezbate probleme privind structura, conţinutul şi metodica orelor de Dezvoltare personală  din învăţământul secundar general;
40. analizează participarea, în cadrul activităților comunitare şi de voluntariat a elevilor la clasă,
41. coordonează participarea colectivelor de elevi în activităţile extraşcolare şi diverse schimburi de experienţă;
42. orientează colectivul didactic al Instituției în vederea stabilirii unor cerinţe educaţionale unice faţă de elevi.

Secțiunea a 4-a. Comisia metodică

39. Comisia metodică se constituie din profesori care predau aceeaşi disciplină de studiu sau din arie curriculară determinată în Planul-cadru de învăţământ.În gimnaziul Fundul Galbenei funcționează 3 comisii metodice:Matematică şi Științe,Limbă și comunicare și Clasele primare.
40. Şeful Comisiei metodice este numit prin ordinul directorului Instituţiei, de regulă, cu consultarea membrilor ei.
41. Membrii Comisiei metodice, în cadrul şedinţei la început de an şcolar analizează modificările şi completările privind curriculumul scris, curriculumul predat/ operaţionalizat, curriculumul evaluat şi asigurarea didactică la disciplină stipulate în Sugestiile metodologice şi manageriale privind organizarea procesului educaţional în anul curent de studii, elaborate de Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării.
42. Comisia metodică are următoarele atribuţii:
43. elaborează proiectele pentru oferta educaţională opţională a Instituției;
44. propune activităţi de interasistenţă, teme de cercetare pentru proiectul anual managerial;
45. consiliază cadrele didactice, în procesul de elaborare a proiectării didactice de lungă durată şi a demersurilor didactice la ore;
46. analizează periodic din punct de vedere metodologic evoluţia şcolară a elevilor la disciplinele din aria curriculară;
47. participă la monitorizarea implementării curricula la fiecare clasă privind modul în care se realizează componenta predare, învăţare şi evaluare;
48. discută formatul evaluărilor sumative a disciplinelor şcolare din aria curriculară specifice ciclului liceal;
49. orientează activitatea cadrelor didactice spre crearea şi funcţionarea unui sistem instituţional de evaluare a rezultatelor şcolare la disciplinele de studiu;
50. desfăşoară activităţi de pregătire a elevilor pentru examene, olimpiade şi alte concursuri şcolare.

43.Șeful comisiei metodice are următoarele atribuții:

1. stabileşte atribuţiile fiecărui membru al comisiei metodice;
2. evaluează activitatea fiecărui membru al comisie metodice şi propune consiliului profesoral un raport argumentat și documentat privind prestaţia profesională a fiecărui membru în anul curent de studii;
3. coordonează participarea membrilor comisiei metodice la activităţile de formare continuă şi de promovare a imaginei Instituţie la nivel local, raional/ municipal şi republican;.
4. asigură participarea membrilor comisiei metodice la asistențe şi interasistențe în cadrul orelor publice desfăşurate în cadrul Instituţiei precum şi la activităţile metodice raionale/ municipale;
5. asigură activitatea de mentorat, în special a profesorilor debutanţi şi noi veniţi în Instituţie;
6. este responsabil de calitatea notelor informative, rapoartelor şi propunerilor elaborate şi prezentate la solicitarea directorului Instituţiei şi/ sau organelor ierarhic abilitate.

 

                                     Secțiunea a 5-a. Directorul

 

43. Directorul este conducătorul instituției pe care o reprezintă în relaţiile cu persoanele juridice şi fizice, inclusiv cu administraţia publică locală.
44. Funcţia de director se ocupă în baza criteriilor de competenţă profesională şi managerială.
45. Numirea în funcţia de director se face prin concurs, pentru un termen de 5 ani, în conformitate cu Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de director, aprobat de Ministerul Educației și Cercetării.
46. Directorul este subordonat Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi. Fişa postului şi fişa de evaluare ale directorului sunt elaborate de organele abilitate, în baza indicatorilor stabiliţi de Ministerul Educaţiei și Cercetării.
47. Directorul reprezintă Instituţia în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege.
48. Directorul trebuie să manifeste loialitate faţă de Instituţie, credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în Instituţie a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ.
49. Directorul Instituţiei ca persoană juridică, în care funcţionează compartimentul financiar-contabil prin care se realizează evidenţa contabilă sintetică şi analitică, precum şi execuţia bugetară, coordonează direct acest compartiment. Personalul compartimentului financiar-contabil este subordonat directorului şi îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor stabilite de acesta, prin fişa postului.
50. Directorul Instituţiei este responsabil de activitatea întregului personal salariat.
51. Vizitarea Instituţiei şi asistenţa la orele de curs sau la activităţi şcolare / extraşcolare, efectuate de către persoane din exterior, se fac numai cu aprobarea directorului, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control.
52. Directorul beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform reglementărilor legale în vigoare
53. Norma didactică de predare a directorului şi/ sau degrevarea de ore a acestuia se stabilesc prin fişa postului, în baza normelor aprobate de Ministerul Educaţiei și Cercetării de comun cu Ministerul Muncii.
54. Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de Organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi.
55. Directorul, în calitate de conducător al instituției, are următoarele atribuții:
56. asigură funcţionalitatea Instituţiei în conformitate cu Standardele de calitate în învăţământul secundar general, aprobate de Ministerul Educaţie și Cercetării;
57. coordonează elaborarea Proiectului managerial anual şi de dezvoltare a Instituţiei;
58. coordonează şi răspunde de întreaga activitate educațională şi administrativă a Instituției, precum şi de păstrarea şi utilizarea patrimoniului instituţiei de învăţământ;
59. numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ şi de completarea carnetelor de muncă;
60. asigură siguranţa elevilor şi a personalului angajat în perioada aflării în incinta Instituţiei;
61. asigură păstrarea şi dezvoltarea bazei didactico-materiale a instituției;
62. este responsabil de organizarea şi funcţionarea căminului, cantinei (în cazul în care există);

 

1. asigură elaborarea și implementarea acţiunilor de protecție a copilului;
2. asigură aplicarea corectă a deciziilor consiliului profesoral și a consiliului de administrație;
3. asigură realizarea achizițiilor publice potrivit reglementărilor cadrului legislativ și normativ în vigoare;
4. asigură confidenţialitatea şi securitatea informaţiei, ce conţine date cu caracter personal, în conformitate cu legislaţia în domeniul protecţiei datelor cu caracter personal;
5. stabilește mecanismul intern de colectare a datelor în Sistemul Informaţional automatizat de Management în Educaţie (SIME), a Sistemului SIPAS, pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naționale și controlează corectitudinea informaţiilor introduse;
6. prezintă rapoarte privind activitatea Instituției, starea şi calitatea procesului educaţional din Instituţia pe care o conduce. Raportul general este prezentat la consiliul profesoral, consiliul administrativ, precum şi la Adunarea generală a părinţilor. Un rezumat al acestuia, conţinând principalele constatări, va fi făcut public, inclusiv prin afişare clasică sau electronică.
7. Directorul, în calitate de angajator, are următoarele atribuţii:
8. elaborează schema de încadrare a personalului instituției și stabileşte, prin fişa postului, obligaţiile de serviciu ale personalului angajat;
9. încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat şi aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, pe baza solicitărilor scrise ale acestora, conform codului muncii şi contractului colectiv de muncă aplicabil;
10. vizează fişele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii şi contractului colectiv de muncă;
11. stimulează şi promovează cadrele didactice pentru dezvoltare profesională şi continuă;
12. răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, la termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;
13. aprobă concediu fără plată şi zilele libere plătite, conform prevederilor legale şi ale contractului colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condiţiile asigurării suplinirii activităţii acestora;
14. atribuie, prin decizie internă, personalului didactic titular, personalului asociat sau cadrelor didactice pensionate, în regim de cumul sau plată cu ora, orele de curs rămase neocupate;
15. numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare.
16. Directorul, în calitate de evaluator, are următoarele atribuţii:
17. asigură evaluarea şi monitorizarea permanentă a activităţii educaţionale/didactice a cadrelor didactice, inclusiv de conducere;
18. informează Organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi, Inspectoratul Şcolar Naţional cu privire la rezultatele de excepţie şi sau ineficienţa profesională a personalului didactic din Instituţie;
19. înaintează Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi propuneri privind cadrele didactice recomandate pentru participare în diverse comisii, proiecte, activităţi de formare, etc.
20. Directorul Instituţiei, în calitate de ordonator de credite, are următoarele atribuţii:
21. responsabil de elaborarea bugetului Instituţiei în bază de programe;
22. aprobă programele de buget ale instituţiei şi le propune spre avizare consiliului de administraţie;
23. prezintă în termeni autorităţilor competente programele de buget, notele informative succinte privind execuţia bugetului cu explicarea categoriilor majore de cheltuieli efectuate;
24. se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
25. monitorizează modul de încasare a veniturilor; necesitatea, oportunitatea şi legalitatea angajării şi utilizării creditelor bugetare, în limita şi cu destinaţia aprobate prin bugetul propriu; integritatea şi buna funcţionare a bunurilor aflate în administrare; organizarea şi evidenţa zilnică a contabilităţii şi prezentarea la termen a bilanţurilor contabile şi a conturilor de execuţie bugetară.
26. Directorul Instituţiei este responsabil de:
27. transportarea elevilor în condiţii optime şi sigure pentru viaţa şi sănătatea lor;
28. completarea, păstrarea, eliberarea, reconstituirea, anularea actelor de studii conform prevederilor regulamentare aprobate de Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării.
29. întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;
30. evidenţa, completarea şi păstrarea documentaţiei vizând personalul angajat al Instituţiei;
31. aplicarea normelor privind protecţia muncii, prevenirea şi stingerea incendiilor în Instituţie;
32. corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, în termen a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;
33. respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor, în unitatea de învăţământ.
34. Directorul Instituţiei are următoarele împuterniciri:
35. emite ordine şi dispoziţii ce ţin de competenţa sa;
36. aprobă normele de completare a claselor, numărul de clase şi schema de încadrare a personalului aprobate de autoritatea competentă;
37. gestionează bunurile şi resursele materiale;
38. încheie contracte, deschide conturi bancare, eliberează procure;
39. oferă variate forme de stimulare (recompense financiare, spirituale, etc.) pentru performanţe profesionale cadrelor didactice, inclusiv de conducere şi elevilor pentru rezultate excepţionale la învăţătură şi alte domenii de activitate şcolară;
40. are calitatea de executor secundar de buget, cu toate obligaţiile ce decurg din acest statut potrivit cadrului legislativ şi normativ în vigoare;
41. aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvîrşite de personalul unităţii de învăţămînt, în limita prevederilor legale în vigoare;
42. aplică sancţiunile prevăzute de prezentul regulament, pentru abaterile disciplinare săvîrşite de elevi

Secțiunea a 6-a. Directorul adjunct pentru instruire

61. Directorul adjunct pentru instruire este angajat de către directorul Instituţiei. Funcția de director adjunct se ocupă prin concurs, pentru un termen de 5 ani.

62.Directorul adjunct pentru instruire are următoarele atribuţii:

1. monitorizează şi organizează procesul educaţional, asigurînd calitatea realizării lui;
2. întocmeşte orarul activităţilor educaţionale din Instituție şi asigură respectarea lui;
3. coordonează și ține la evidență orele înlocuite, elaborează tabelul de salariu, propus spre avizare directorului;
4. consemnează zilnic, în condica de prezenţă, absenţele şi întârzierile de la orele de curs ale personalului didactic de predare, personalului didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru;
5. participă la repartizarea sarcinilor didactice personalului de predare;
6. monitorizează organizarea procesului educaţional, prin asistenţe la ore, verificarea proiectelor didactice, aprecierea nivelului de pregătire a cadrelor didactice pentru lecţii, evaluarea calităţii demersului educațional, determinarea relevanţei relaționării profesor – elev şi a impactului educaţional al activităților extrașcolare/ extracurriculare desfăşurate;
7. coordonează activitatea comisiilor metodice din Instituţie;
8. coordonează elaborarea unui sistem instituţional de evaluare şi asigură funcţionalitatea lui, în special la probele de evaluare sumativă şi finală aplicate în Instituţie.
9. validează inventarul de evaluare sumativă şi finală aplicate în Instituţie;
10. asigură aplicarea întocmai a Planului – cadru de învăţământ şi a curricula şcolare;
11. coordonează activitatea de formare profesională continuă;
12. coordonează activitățile de prevenire, identificare, raportare, referire și asistență în cazurile de abuz, neglijare, exploatare a copilului;
13. este responsabil de organizarea și desfășurarea olimpiadelor, concursurilor la disciplinele școlare şi concursurile extrașcolare.

63.Directorul adjunct pentru instruire al Instituţiei este responsabil de:

1. activitatea Instituţiei în conformitate cu Standardele de activitate în învăţămîntul secundar general;
2. calitatea orelor înlocuite;
3. elaborarea orarului, cu respectarea cerinţelor didactice şi sanitaro – igienice specifice categoriei de vîrstă;

d)corectitudinea şi acurateţea completării cataloagelor şi a altor documente şcolare privind evidenţa rezultatelor şcolare ale elevilor

64.Directorul adjunct pentru instruire, conform legislaţiei în vigoare, are următoarele împuterniciri:

1. controlează formarea competenţelor curriculare şi ritmicitatea parcurgerii materiei de studiu la disciplinele de învăţămînt;
2. evaluează activitatea personalului didactic şi didactic auxiliar.

 

65. Directorul adjunct pentru instruire pentru asigurarea cadrului de organizare a procesului instructiv (predare, învățare, evaluare) la nivelul instituției de învățământ este obligat:

• Să dețină
• Planul-cadru de învățământ pentru ciclul primar, gimnazial și liceal, aprobat de MEC;
• Curricula la disciplinele școlare obligatorii și opționale patronate;
• Reperele metodologice de organizare a procesului educațional la disciplinele școlare (pentru anul școlar curent), aprobate de MEC;
• Extras din Planul managerial anual de activitate al instituției de învățământ pe dimensiunea instruire.
• Să elaboreze:
• Schema orară conform treptelor de școlaritate;
• Orarul semestrial al evaluărilor sumative per disciplină de studiu/ clase;
• Planul managerial anual de activitate al instituției de învățământ pe dimensiunea instruire.
• Note informative/procese-verbale cu referire la realizarea activităților majore din Planul anual de activitate al instituției de învățământ pe dimensiunea instruire;
• Să completeze
• Portofoliul instituțional privind formarea continuă și atestarea cadrelor didactice/manageriale din instituție;
• Portofoliul instituțional privind activitatea structurilor de conducere și consultative cu referire la procesul instructiv (Comisiile metodice);
• Bazele de date: Sistemul Informațional de Management în Educație (SIME);  Sistemul de personalizare a actelor de studii (SIPAS) la nivel de instituție.

 

66. Directorul adjunct pentru instruire în vederea monitorizării și evaluării cadrului de organizare a procesului instructiv (predare, învățare, evaluare) la nivelul instituției de învățământ este obligat să întocmească și prezinte următoarele tipuri de rapoarte:

• Raportul semestrial/anual privind organizarea procesului educațional la nivel de discipline de studiu/clase/trepte de școlaritate (nr de ore proiectate/ realizate, nr de evaluări proiectate/ realizate, indicatori statistici privind calitatea procesului educațional: media semestrială/anuală, procentul reușitei, procentul calității la nivel de clase/ trepte de școlaritate/ instituție;
• Raportul privind realizarea Planul managerial anual de activitate al instituției de învățământ pe dimensiunea instruire;
• Raportul privind rezultatele evaluărilor naționale, examenelor de absolvire a gimnaziului și examenelor de bacalaureat;
• Raportul (1-edu/ȘGL-1) de activitate a instituției de învățământ a instituției de învățământ primar și secundar la începutul anului de studiu;
• Raportul 83-edu (informații nominale despre cadre didactice despre cadrele didactice);
• Rapoarte cu referire la înmatricularea elevilor în clasele I-a, V-a și X-a.

 

 

Secțiunea a 7-a. Directorul adjunct pentru educaţie

 

1. Directorul adjunct pentru educaţie îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului şi are următoarele atribuţii:

 

-participă la realizarea managementului educaţional la nivel de instituţie;

-consemnează zilnic, absenţele şi întîrzîierile elevilor la lecţii;

-coordonează şi monitorizează activitatea profesorilor-diriginţi şi a conducătorilor de cercuri;

-stabileşte relaţii de partenereat ale instituţiei;

-coordonează şi monitorizează activitatea Comisiei metodicede consiliere și dezvoltare personală, Consiliul elevilor;

-asigură relevanţa relaţionării profesor-elev şi a impactului educaţional al activităţilor extraşcolare/ extracurriculare  desfăşurate la nivel de instituţie, nivel raional sau naţional;

-coordonează activităţile de prevenire, identificare, raportare, referire şi asistenţă în cazurile de abuz, neglijare, exploatare a copilului;

-este responsabil de organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare/ extracurriculare  desfăşurate la nivel de instituţie, nivel raional sau naţional;

-este responsabil de evidenţa şi şcolarizarea elevilor din districtul şcolar.

 

Documentația școlară obligatorie pentru directorul adjunct pentru educație:

–        să dețină și să cunoască:

*planul –cadru de învățământ pentru ciclul primar, gimnazial, apobat de MEC;

*repere metodologice de organizare a activității educaționale ( extrașcolare), aprobate de MEC;

*compartimentul din Planul managerial anual de activitate al instituției pe dimensiunea educației (extrașcolar);

                 – să elaboreze:

*schema orară a orelor de dirigenție/cercurilor și secțiilor sportive din cadrul instituției de învățământ;

*compartimentul din Planul managerial anual de activitate al instituției privind activitattea metodică și de organizare a activităților extrașcolare;

*note informative/procese – verbale cu referire  la realizarea activităților majore din Planul managerial anual al instituției pe dimensiunea educației(extrașcolar);

*documente școlare/ procese –verbale solicitate pentru completare conform regulamentelor și metodologiilor în vigoare;

                     -să completeze

*baza de date cu referire la repartizarea orelor de dirigenție/ cercurilor și secțiilor sportive în anul curent de studiu;

*dosarul instituțional privind activitatea structurilor administrative și consultative cu referire la activitatea educativă/extrașcolară (Comisiile metodice ale diriginților de clasă, Consiliul elevilor, Comisia de triere și a altor comisii existente  la nivelul instituției de învățământ).

Tipurile de rapoarte obligatorii pentru directorul adjunct pentru educație:

1.Raportul cu privire la studiul sociologic al contingentului de elevi lanivelul instituției de învățământ ( completat conform regulamentelor și metodologiilor în vigoare).

2.Raportul privind realizarea Planul managerial anual al instituției pe dimensiunea educației și extrașcolară (Partea statistică/ Partea narativă  conform structurii tipizate).

3.Raportul cu privire la cazurile suspecte de abuz, neglijare,exploatare și trafic (ANET).

4.Raportul ( 1 –edu/ȘGL-1) de activitate a instituției de învățământ primar și secundar laînceputul anului de studiu.

5.Raportul semestrial/anual privind statistica frecvenței elevilor la nivel de clasă/treaptă de școlaritate/ instituție.

Secțiunea a 8-a. Personalul didactic din instituție

 

68. În instituţie activează personal didactic din care fac parte: profesori, conducători de cerc.
69. Numirea şi eliberarea din post a personalului didactic din Instituţie se face în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.
70. Activitatea personalului didactic,este organizată în conformitate cu legislaţia în vigoare, în baza reglementărilor contractului individual /contractului colectiv de muncă şi prezentului regulament.
71. Personalul didactic din Instituţie are obligaţiunea de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare, pentru fiecare categorie.
72. Personalul didactic este obligat să corespundă prevederilor codului deontologic aprobat de Ministerul Educaţiei.
73. Personalului didactic din învăţămînt îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi agresarea verbală, psihică sau fizică a elevilor şi/sau a colegilor.
74. Se interzice personalului didactic să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje, de la elevi sau de la părinţii/ tutorului legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite, se sancţionează cu excluderea din învăţămînt în condiţiile stabilite de cadrul normativ în vigoare.
75. Personalului didactic are următoarele drepturi:
76. să beneficieze de condiţii optime de muncă;
77. respectarea demnităţii profesorului;
78. libertatea opiniei profesionale vizînd procesul de predare-învăţare-evaluare în concordanţă cu componentele Curriculumului Naţional;
79. asigurarea condiţiilor eficiente pentru desfăşurarea activităţii profesionale, pentru perfecţionarea continuă;
80. manifestarea iniţiativei profesionale în realizarea procesului educaţional: alegerea tehnologiilor de predare, evaluarea performanţelor elevilor conform finalităţilor educaţionale, participarea la eficientizarea procesului educaţional, promovarea activităţilor de cercetare, de orientare civică şi de dezvoltare comunitară a elevilor, organizarea laboratoarelor, cenaclurilor,cercurilor pe interese, publicaţiilor, etc., conform legislaţiei în vigoare;
81. participarea la conducerea Instituţiei, inclusiv prin alegerea democratică a reprezentanţilor în organele de conducere şi consultative ale Instituţiei;
82. dreptul de a beneficia de înlesniri stabilite de legislaţia în vigoare;
83. dreptul de a face parte din asociaţii şi organizaţii sindicale, profesionale, culturale, naţionale şi internaţionale, precum şi din organizaţii politice legal constituite.
84. Personalul didactic de predare are următoarele obligaţiuni:
85. cunoaşterea, împărtăşirea și promovarea idealului educațional, principiile fundamentale ale educației, politica educațională a statului;
86. organizarea şi desfăşurarea eficientă a procesului educaţional la disciplina de studiu predată şi la nivelul Instituției;
87. cunoașterea și aplicarea Planului-cadru de învăţămînt, a curricula școlare, a recomandărilormetodologice şi manageriale privind organizarea procesului educaţional, elaborate de Ministerul Educaţiei și Cercetării, a manualele şcolare şi literaturii pedagogice de referinţă;
88. elaborează proiectarea didactică vizând parcursul anual la disciplină conform cerinţelor Ministerului Educației și Cercetării;
89. elaborează proiecte didactice pentru lecţii și activități extrașcolare;
90. organizarea şi realizarea optimală a orelor la clasă;
91. asigură eficacitatea procesului educațional;
92. stimulează activitatea independentă şi de colaborare, iniţiativa, capacităţile creative ale elevului în procesul de învăţare;
93. asigură securitatea vieţii şi sănătăţii elevilor în cadrul lecţiilor şi activităţilor extraşcolare (cercuri pe interese, tabere specializate, excursii, etc.);
94. organizează şi desfăşoară olimpiade şi concursuri şcolare;
95. participă la şedinţele consiliului profesoral, şedinţele şi activităţile comisiei metodice, consiliului diriginţilor;
96. participă la şedinţele şi activităţile consiliului de administraţie când este solicitat;
97. organizează şi desfăşoară orele de dirigenţie;
98. organizează meditaţii şi consultaţii cu elevii claselor absolvente la disciplina predată, conform orarului stabilit de conducerea Instituţiei;
99. colaborează cu familiile elevilor;
100. îşi îmbogăţeşte, în permanenţă, pregătirea în domeniul specialităţii, psihopedagogiei, metodicii predării disciplinei;
101. participă la activităţile de interasistenţă organizate în Instituţie sau în afara (conform delegării);
102. respectă normele de etică, cultivă, prin propriul exemplu, valorile și principiile esențiale pentru construirea unui stat de drept, precum integritatea, onestitatea, corectitudinea, dreptatea, echitatea, umanismul, generozitatea, hărnicia, patriotismul şi alte virtuţi;
103. manifestă comportamente nonviolente şi disciplinarea pozitivăîn activităţile educaţionale şi în viaţa cotidiană;
104. îşi onorează toate obligaţiile stipulate în fişa postului.

78. Atestarea cadrelor didactice, acordarea de grade didactice se va efectua conform Regulamentului de atestare a cadrelor didactice din învățământul general, profesional tehnic și din cadrul structurilor de asistență psihopedagogică (ORDIN Nr. 1574 din 05-09-2025 cu privire la modificarea Regulamentului de atestare a cadrelor didactice din învățământul general, profesional tehnic și din cadrul structurilor de asistență psihopedagogică, aprobat prin Ordinul ministrului educației, culturii și cercetării nr.1091/2020

Secțiunea a 8-a. Personalul didactic auxiliar

79. 79. În instituția Gimnaziul Fundul Galbenei activează personal didactic auxiliar din care face parte: bibliotecarul şcolar, laborantul.
80. Bibliotecarul şcolar, informaticianul, laborantul sînt subordonaţi directorului Instituţiei.
81. Bibliotecarul şcolar în instituţie are următoarele obligaţiuni:
82. organizează activitatea bibliotecii, asigură funcţionarea acesteia şi este interesat de completarea raţională a fondului de publicaţii;
83. îndrumă lectura, studiul şi ajută la elaborarea lucrărilor/ proiectelor elevilor, punând la dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;
84. sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;
85. participă la stagiile şi activităţile specifice de formare continuă
86. organizează şi /sau participă la organizarea de acţiuni specifice: lansare de carte, întlniri literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi sau de colecţii de cărţi, prezentări de manuale opţionale etc.
87. elaborează planuri de activitate , darea de seamă anuală şi situaţiile statistice ale bibliotecii;
88. asigură ridicarea de la magazia DÎ Hîncești, a manualelor şcolare şi răspunde de gestionarea lor;
89. ţine la zi documentele de evidenţă a fondurilor de publicaţii şi activităţilor de bibliotecă;
90. Programul bibliotecarului este între orele 8.00-12.00.

 

82. Laborantul are următoarele obligaţiuni:
83. respectarea tehnicii securităţii în incinta laboratorului;
84. respectarea cerinţelor de păstrare auxiliarelor didactice;
85. asigurarea didactică a orelor.
86. Asigură instalarea, configurarea şi administrarea reţelelor de calculatoare, din cadrul gimnaziului.
87. Asigură instalarea, configurarea şi administrarea conexiunii Internet;
88. Realizarea activităţii de protecţie – securizare a reţelelor de calculatoare:
89.  Asigură gestiunea utilizatorilor de acces la reţeaua Internet: crearea conturilor e-mail.
90. Completează, actualizează si gestionează baze de date, susţinerea conducerii in monitorizarea activităţii, situaţii statistice
91. Asigura actualizarea paginii WEB a gimnaziului  pentru promovarea imaginii gimnaziului.
92. Acordă asistenţă tehnică utilizatorilor reţelelei:
93. m) neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului, atrage după sine sancţionarea legală.
94. Atribuţiile personalului didactic auxiliar sînt menţionate în fişele de post aprobate de director.
95. Numirea şi eliberarea din post a personalului didactic auxiliar din Instituţie se face în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare

 

Secțiunea a 9-a. Personalul nedidactic

85. În instituţia Gimnaziul Fundul Galbenei activează personal nedidactic din care face parte: secretrul, asistentul medical, administratorul de patrimoniu ( șef de gospodărie),administratorul financiar(contabil), precum şi alt personal administrativ gospodăresc auxiliar și de deservire: îngrijitor de încăperi,măturător,paznic,bucătar,muncitor.
86. Serviciul contabilitate este condus de contabilul-şef (administratorul financiar) şi este subordonat directorului şcolii.

87.Serviciul de contabilitate este responsabil de organizarea şi desfăşurarea activităţii financiar-contabile a Instituţiei, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare.

88.Contabilul are următoarele atribuţii:

1. organizează, îndrumă, conduce, controlează şi răspunde de desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii şcolare, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare;
2. gestionează întregul patrimoniu al instituției de învăţămînt preuniversitar, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare, regulamentul intern şi hotărîrile Consiliului de administraţie;
3. întocmește proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară, conform normelor metodologice de finanţare a învăţămîntului preuniversitar, elaborate de Ministerul Educaţiei;
4. răspunde de consemnarea în documente justificative a oricărei operaţii, care afectează patrimoniul instituției de învăţămînt preuniversitar şi de înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
5. răspunde de efectuarea inventarierii generale a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de cîte ori Consiliul de administraţie consideră necesar;
6. organizează şi participă la întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar – contabil;
7. asigură şi răspunde de îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale instituției de învăţămînt preuniversitar faţă de bugetul de stat, de bugetul local şi faţă de terţi;
8. supervizează implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informațional;
9. avizează, în condiţiile legii, proiectele de contracte sau de hotărîri ale consiliului de administraţie, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul instituţiei;
10. asigură şi gestionează documentele şi instrumentele financiare cu regim special;
11. întocmeşte, cu respectarea normelor legale în vigoare, instrumentele privind angajarea, lichidarea, ordonanțarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizînd operaţiunile prevăzute de normele legale în materie;
12. exercită orice alte atribuţii şi responsabilităţi, prevăzute de legislaţia în vigoare sau stabilite de către ordonatorii de credite, respectiv de către consiliul de administraţie.
13. Posturile nedidactice în gimnaziu se ocupă în baza criteriilor şi cerinţelor angajatorului.
14. Atribuţiile personalului nedidactic sînt menţionate în fişele de post aprobate de director.
15. Numirea şi eliberarea din post a personalului didactic auxiliar din Instituţie se face în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

 

Secțiunea a 10-a. Dirigintele.

 

92. 92. Activitatea educațională la fiecare clasă este coordonată de un diriginte numit de director.
93. 93. Dirigintele îndeplineşte următoarele atribuții:
94. organizează orele de Dezvoltare personală și alte activități ce contribuie la dezvoltarea personalității elevului;
95. urmăreşte frecvenţa elevilor, identifică și analizează cauzele absenţelor elevilor şi întreprinde acţiuni corespunzătoare pentru îmbunătăţirea frecvenţei;
96. analizează periodic situaţia şcolară a elevilor, insistînd la mobilizarea acestora în vederea îndeplinirii optimale a obligațiunilor regulamentare;
97. colaborează cu toţi profesorii care predau la clasa pe care o conduceîn vederea eficientizării procesului educaţional;
98. participă la educaţia igienică-sanitară a elevilor;
99. observă comportamentul elevilor, inclusiv în scopul prevenirii abuzului, neglijării, exploatării copilului și raportării cazurilor suspecte sau confirmate de abuz
100. organizează şi conduce activitatea clasei, ţinînd cont de problemele pe care le impune viaţa, cotidianul colectivului de elevi şi de sarcinile educative ale Instituției;
101. sprijină, împreună cu ceilalţi profesori, organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare;
102. asigură conexiunea cu părinţii elevilor, îi informează despre rezultatele obţinute de elevi la învăţătură;
103. calculează media generală a fiecărui elev;
104. completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, alte formulare şi acte de şcolarizare;
105. informează consiliul profesoral despre activitatea desfăşurată în clasa pe care o conduce;
106. răspunde de baza materială a cabinetului pus la dispoziţie.

Deține documentele dirigintelui în conformitate cu Nomenclatorul de documente școlare (ordinul nr.1699 din 18 decembrie 2023)

 

VIII. ELEVII

Secțiunea 1. Dobândirea calității de elev

 

94. 94. Orice persoană, indiferent de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă, care este înscrisă în Instituţie şi participă la activităţile organizate de aceasta, are calitatea de elev.
95. 95. În învăţământul primar (clasele I-a- IV-a) şi în învăţământul gimnazial (clasele a V-a – a IX-a), calitatea de elev se dobândeşte în urma solicitării scrise adresate de părinţi sau tutori legali către Instituţia de învăţământ publică, conform districtului şcolar, în limita numărului de locuri disponibile conform Planului de şcolarizare.
96. 96. Elevii cu statut de refugiat sînt înmatriculaţi în instituţia de învăţământ, conform districtului şcolar. Elevii cu statut de refugiat au aceleaşi drepturi la învăţătură şi beneficiază de aceleaşi înlesniri ca şi copiii cetăţenilor Republicii Moldova.

 

Secțiunea a 2-a. Exercitarea calității de elev

 

97. Calitatea de elev se exercită prin frecventarea şi participarea obligatorie a orelor de curs, a activităţilor extracurriculare și extrașcolare, existente în programul Instituţiei.
98. Evidenţa prezenţei elevilor la fiecare oră de curs se face de profesor, care consemnează în catalogul şcolar, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.
99. Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri de forţă majoră, dovedite cu acte legale, sînt considerate motivate.
100. Motivarea absenţelor se efectuează pe baza următoarelor acte:
101. adeverinţă eliberată de medicul de familie;
102. adeverinţă sau certificat medical eliberat de instituţia medicală, în cazul în care elevul a fost internat în spital;
103. cererea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui legal al acestuia, adresată şi aprobată de directorul Instituţiei, în urma consultării cu dirigintele clasei.
104. Motivarea absenţelor se face de către diriginte, în ziua prezentării actelor justificative.
105. Actele, în baza cărora se face motivarea absenţelor, vor fi prezentate în termen de maxim 7 (şapte) zile de la reluarea frecvenţei elevului şi vor fi păstrate de către diriginte pe tot parcursul anului şcolar. Nerespectarea termenelor prevăzute în pct. atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.

 

Secțiunea a 3-a.Mișcarea/transferul elevilor

103. Elevii din învăţământul general şi secundar general au dreptul să se transfere de la o instituţie la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament.
104. Transferurile din instituţiile de învăţământ general şi secundar general se aprobă de către Organul local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi, în subordinea căruia se află Instituţia solicitată pentru transfer, prin coordonarea prealabilă a directorilor celor două instituţii de învăţământ.
105. În ciclul primar (clasele I-a IV-a) şi în ciclul gimnazial (clasele aV-a –a IX-a) elevii se pot transfera, în perioada vacanţelor, după cum urmează:
106. în aceeaşi instituţie de învăţământ, de la o clasă la alta, în limita efectivelor de elevi la clasă, stabilită de Organului local de specialitate în domeniul învăţământului;
107. de la o instituţie de învăţământ la alta, în limita efectivelor de elevi la clasă, stabilită de Organului local de specialitate în domeniul învăţământului.
108. Elevii gemenii se pot transfera în clasa celui cu media mai mare, sau invers, la cererea acestora.
109. Transferul elevilor în timpul anului şcolar se poate efectua, în mod excepţional, în următoarele situaţii:
110. la schimbarea domiciliului;
111. în cazul unei recomandări medicale acordate pe baza unui diagnostic definitiv stabilit;
112. din clase bilingve în clase de cultură generală în ciclul primar şi gimnazial;.
113. După aprobarea transferului, Instituția în care se transferă elevul este obligată să solicite situațiaşcolară a acestuia în termen de 5 zile lucrătoare, iar Instituția de la care se transferă elevul este obligată să elibereze solicitantului situația şcolară. Elevul nu este înscris în catalog, până la primirea situaţiei şcolare de către Instituţia în care s-a transferat şi emiterea ordinului directorului.

 

Secțiunea a 4-a. Drepturile elevilor

 

114. În gimnaziul Fundul Galbenei sunt respectate drepturile şi libertăţile conferite de calitatea de elev. Sunt interzise pedepsele corporale, aplicarea sub orice formă a metodelor de violenţă fizică sau psihică.
115. Elevii din instituţiile publice de învăţământ general şi secundar general beneficiază de învăţământ gratuit.
116. Elevii au dreptul să opteze, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor. Pentru elevii minori, acest drept se exercită de către părinţii/ tutorii legali ai copiilor.
117. Pe durata studiilor preuniversitare elevii beneficiază de asistenţă psihopedagogică şi medicală gratuită.
118. Elevii au dreptul:
119. să aleagă instituţia de învăţământ, cu respectarea cadrului normativ în vigoare
120. să îşi expună liber opiniile, convingerile şi ideile;
121. să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară;
122. să aleagă cursurile opţionale, în dependenţă de ofertele educaţionale ale Instituţiei;
123. să fie asiguraţi cu manuale şcolare prin schema de arendă;
124. să participe la proiecte şi/ sau programe naţionale şi/ sau internaţionale în care este parte Instituţia;
125. să participe la activităţi ştiinţifice, culturale, artistice şi sportive organizate la nivel republican, la nivelul structurilor educaţionale conexe Organelor locale de specialitate în domeniul învăţămîntului şi în Instituţie, cu respectarea prevederilor lor funcţionale;
126. să beneficiază, în condiţiile legii, de asistenţă medicală, asistenţa cadrului didactic de sprijin şi alte înlesniri (servicii de transportare, alimentaţie, cămin, burse) acordate la decizia autorităţilor publice locale
127. să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de conducere ale Instituţiei ;
128. să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de autoconducere şcolară (Consiliului elevilor) la nivel de Instituţie, raion/ municipiu şi naţional, activitatea cărora este reglementată în Regulamentul- tip al Consiliului Elevilor, aprobat de Ministerul Educaţiei;
129. să beneficieze de condiţii optime în organizarea procesului educaţional, de garanţii privind viaţa şi securitatea în timpul aflării în Instituţie, precum şi în timpul activităţilor la care participa ca delegat;
130. să participe la evaluarea şi promovarea calităţii învăţământului, în condiţiile stabilite de lege;
131. să participe la reuniuni şi acţiuni care se vor exercita în afara activităţilor şcolare cu aprobarea directorului instituției, la cererea motivată a grupului de iniţiativă.
132. Elevii din învăţământul primar și gimnazial sunt asiguraţi gratuit cu manuale şcolare.

 

Secțiunea a 5-a. Obligațiunile elevilor

 

120. Elevii din gimnaziul Fundul Galbenei au următoarele obligaţiuni:
121. să respecte regulamentul de organizare şi funcţionare al Instituției;
122. să frecventeze, în mod obligatoriu, orele de curs şi să participe la activităţile extraşcoalre şi extracurriculare, organizate în Instituţie pe durata învăţământului obligatoriu;
123. să depună un efort real pentru asimilarea cunoştinţelor, dezvoltarea facultăţilor intelectuale, formarea priceperilor şi deprinderilor teoretice şi practice necesare pentru integrarea în forme superioare de instruire sau în câmpul muncii;
124. să demonstreze, prin examinări orale şi scrise competențe specifice disciplinelor școlare şi competenţe cheie-transversale specifice treptei de şcolaritate.
125. să susţină, prin examinări orale şi/sau scrise, lichidarea restanţelor la disciplinele şcolare pentru perioada absentată motivat și/sau nemotivat mai mult de 18 ore;
126. să aibă o ţinută vestimentară şi exterior decent (alb-negru), părul strîns (pentru fete),

unghii îngrijite tăiate scurt, nefardate.

1. să manifeste un comportament respectuos în raport cu personalul de conducere, cadrele didactice, auxiliare şi nedidactice, precum şi faţă de colegi;
2. să dea dovadă de un comportament adecvat în Instituție, în familie şi în locurile publice;
3. să utilizeze cu acurateţe manualele şcolare primite şi să le restituie în stare bună, la sfârşitul anului de studii;
4. să păstreze imobilul, mobilierul şi utilajul Instituţiei;
5. să respecte normele de tehnica securităţii, de prevenire şi stingere a incendiilor, cele de protecţie civilă şi protecţia mediului, regulile de circulaţie;
6. Este interzis elevilor:
7. să deterioreze bunurile din patrimoniul Instituției;
8. să profaneze simbolurile naţionale şi organizaţiilor internaţionale;
9. să organizeze şi să participe la acţiuni politice şi de protest, ce afectează activitatea Instituţiei şi frecvenţa la cursuri a elevilor;
10. să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ (scări, ușile de intrare și ieșire);
11. să deţină şi să consume, în perimetrul Instituţiei şi în nemijlocita apropiere a acesteia droguri, băuturi alcoolice şi ţigări, precum şi să participe la jocuri de hazard;
12. să introducă, în perimetrul Instituţiei, orice tipuri de arme sau alte instrumente, petarde, etc., care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului Instituției;
13. să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
14. să posede telefon mobil în incinta instituției;
15. să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul Instituţiei;
16. să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul Instituției.

Secțiunea a 6-a. Recompense pentru elevi

122. 122. Elevii care obţin rezultate remarcabile la învăţătură şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense:
123. evidenţierea făcută de diriginte în faţa colegilor de clasă;
124. evidenţierea făcută de director în faţa colegilor de şcoală;
125. comunicare verbală sau scrisă adresată de diriginte sau director părinţilor;
126. delegarea cu prioritate în excursii sau tabere de odihnă;
127. premii, diplome, medalii, insigne;
128. 123. Acordarea premiilor/ diplomelor/ medaliilor/ elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul instituţiei la propunerea dirigintelui şi/sau a directorului şcolii.
129. 124. Se pot acorda premii / diplome/ medalii/ elevilor care:
130. a) au obţinut note de 9 și 10 la sfârșit de semestru, an școlar -gradul I;
131. b) au obținut note de 9,10 și 2 de 8 la sfârșit de semestru, an școlar -gradul II
132. c) au obținut note de 8,9 și 10 la sfârșit de semestru, an școlar -gradul III
133. c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, raional, naţional sau internaţional;
134. d) s-au remarcat prin activități de diferite genuri ( voluntariat, parteneriate,etc.);
135. 125. Instituţia de comun cu Parohia satului Fundul Galbenei și APL stimulează performanţă  elevilor la nivel local ,pentru cea mai mare medie școlară și  bursa primarului pentru cel mai activ elev absolvent și o medie școlară bună

 

Secțiunea a 7-a. Sancţiunile aplicate elevilor

126. Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, precum şi  prevederile regulamentului Instituţiei sînt sancţionaţi. În funcţie de gravitatea faptelor, sancţiunile pot fi:

1. observaţie individuală/ de grup orală sau cu înscriere în Agenda elevului;
2. mustrare orală sau în scris;
3. suportarea, de către părinţi a cheltuielilor pentru pagubele materiale produse în laborator, cabinete, săli de clasă , coridoare , etc.
4. Sancţiunile aplicate elevilor, indiferent de tipul lor, sunt anunţate părinţilor/tutorului în formă scrisă şi orală în decurs de 3 (trei) zile lucrătoare de către dirigintele clasei prin intermediul Agendei elevului/ avizului sub semnătură.
5. Observaţia individuală/ de grup constă în discuţie particulară însoţită de obiecţie critică în adresa elevul/ grupului vis-a-vis de acţiunile şi faptele comise.

Sancţiunea se aplică de diriginte/învăţător sau director.

Sancţiunea nu atrage şi alte măsuri disciplinare.

129. Mustrarea orală se aplicată elevului/ grupului de elevi şi constă în observații moralizatoare cu solicitarea schimbării de comportament încît să dea dovadă de îndreptare, atrăgîndu-i atenţia că, dacă nu îşi schimbă comportamentul, i se va aplica o sancţiune mai severă.

Sancţiunea se aplică de către diriginte/ învăţător sau director.

Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului pentru comportament.

130. 130. Mustrarea scrisă se aplicată elevului şi constă în consemnarea în Registrul de ordine pentru elevi a observației moralizatoare privind abaterile comportamentale constatate şi restricţiile, cerinţele înaintate pentru neadmiterea repetării lor. Mustrarea scrisă se aplică de director la propunerea dirigintelui.

Sancţiunea se consemnează în raportul dirigintelui prezentat consiliului profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului şcolar.

131. Eliminarea de la lecţii pe o perioadă de 3-5 zile constă în înlocuirea activităţii obişnuite a elevului, pentru perioada aplicării sancţiunii, cu un alt tip de activitate, desfăşurată, de regulă, în cadrul instituţiei, în conformitate cu prevederile regulamentului şi stabilită, de către director, la propunerea consiliului elevilor.

Dacă elevul refuză să participe la aceste activităţi, absenţele sunt considerate nemotivate şi se consemnează în catalogul clasei.

Sancţiunea se consemnează în registrul de ordine pentru elevi şi în dosarul personal al elevului, precum şi în raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului şcolar, precizându-se numărul şi data ordinului emis.

Această sancţiune nu se aplică elevilor din învăţământul primar.

 

132.Părinţii/ tutorii legali ai elevilor care se fac vinovaţi de deteriorarea bunurilor Instituţiei plătesc toate lucrările necesare reparaţiilor sau suportă toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate.

133. În cazul în care autorul deteriorării nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă, revenind întregii clase şi se consemnează prin proces verbal al consiliului pedagogic .
134. 134. În cazul distrugerii/ deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii pe numele cărora au fost eliberate înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat, iar în caz de imposibilitate, achită contravaloarea acestuia.
135. 135. Contestaţiile împotriva sancţiunilor prevăzute se adresează, în scris, consiliului de administraţie al Instituţiei, în termen de 5 zile de la aplicarea sancţiunii. Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul unităţii de învăţământ. Hotărârea consiliului de administraţie este definitivă.

 

 

1. Evaluarea și notarea rezultatelor învățării, promovarea și absolvirea în învățământul primar şi secundar

 

136. Evaluarea și notarea rezultatelor învățării, promovarea și absolvirea în învățământul primar şi secundar se va desfășura în conformitate cu REGULAMENTUL privind evaluarea și notarea rezultatelor învățării, promovarea și absolvirea în învățământul primar şi secundar aprobat prin ordinul MEC nr.70/2020 și completat conform ordinului MEC nr. 384/2021 și ordinului MEC nr.666 /2024.

 

 

1. PĂRINŢII

Secţiunea 1: Dispoziţii generale

137. 137. Părinţii/tutorii legali au dreptul şi obligaţia de a colabora cu Instituția în vederea realizării finalităților educaţionale.Vizita părinților în instituție se permite de la 8.00-8.30 și 13.00 – 16.00.
138. Părinţii/tutorii legali au obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu dirigintele pentru a cunoaşte evoluţia copilului lor.

                                         

                         Secţiunea a 2-a: Comitetul de părinţi al clasei

139. Comitetul de părinţi al clasei se alege în fiecare an în cadrul adunării generală a părinţilor elevilor clasei, convocată de diriginte, care prezidează şedinţa.

140.Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi al clasei are loc în primele 30 zile de la începerea cursurilor anului şcolar.

141.Comitetul de părinţi al clasei se compune din trei/cinci persoane: un preşedinte şi doi/patru  membri;

142. Dirigintele clasei convoacă adunarea generală a părinţilor la începutul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar. De asemenea, dirigintele la propunerea/solicitarea preşedintelui comitetului de părinţi al clasei poate convoca adunarea generală a părinţilor ori de cîte ori este necesar.
143. 143. Comitetul de părinţi al clasei reprezintă interesele părinţilor elevilor clasei în adunarea generală a părinţilor la nivelul Instituției, în consiliul administrativ și în consiliul clasei.
144. 144. Comitetul de părinţi al clasei are următoarele atribuţii:

1. ajută dirigintele în activitatea de îmbunătățire a frecvenţei acestora;
2. sprijină dirigintele în activitatea de consiliere şi de orientare socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;
3. sprijină dirigintele în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare.
4. 145. Comitetul de părinţi al clasei ţine legătura cu Instituția prin dirigintele clasei.

     

Secţiunea a 3-a: Consiliul reprezentativ al părinţilor .

146. 146. La nivelul gimnaziului Fundul Galbenei funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.
147. 147. Consiliul reprezentativ al părinţilor din Instituție este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi ai fiecărei clase.

148.Consiliul reprezentativ al părinţilor  îşi desemnează reprezentanţii săi în organismele de conducere ale şcolii.

149.Consiliul reprezentativ al părinţilor poate decide constituirea sa în asociaţie cu personalitate juridică, conform reglementărilor în vigoare.

150. Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:
151. identifică surse de finanţare extrabugetară şi propune consiliului de administraţie al Instituţiei, la nivelul căreia se constituie, modul de folosire a acestora;
152. sprijină parteneriatele educaţionale dintre unităţile de învăţământ şi instituţiile cu rol educativ în plan local;
153. susţine Instituţia în derularea programelor și proiectelor comunitare, de prevenire şi de combatere a abandonului şcolar;
154. susţine conducerea Instituţiei şcolare în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, pe teme educaţionale;
155. conlucrează cu comisiile de ocrotirea a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire.

151.Comitetele de părinţi ale claselor /Consiliul reprezentativ al părinţilor pot atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., venite din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi străinătate, care vor fi utilizate pentru:

1. modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;
2. acordarea de premii şi de burse elevilor;c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare
3. acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială precară;
4. alte activităţi de promovare a imaginii Instituției
5. Colectarea şi administrarea sumelor destinate întreţinerii, dezvoltării şi modernizării bazei materiale a Instituţiei obţinute din donaţii şi sponsorizări se face numai după consultarea cu consiliul reprezentativ al părinţilor.
6. Personalul didactic nu operează cu aceste fonduri. Fondurile obţinute de consiliul reprezentativ al părinţilor  se cheltuiesc numai prin decizia acestuia, din propria iniţiativă în urma aprobării de consiliulde administraţie al Instituției.

 

1. ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARĂŞI PATRIMONIUL INSTITUŢIEI

 

154. 154. Finanţarea Instituţiei Gimnaziul Fundul Galbenei se efectuează în modul stabilit din următoarele surse:

1. bugetul de stat;
2. 155. Se interzic:
3. încasările de bani de la părinţi, de către persoanele fizice neautorizate, pentru nevoile instituţiei de învăţămînt (reparaţii, renovări, amenajări etc.). Vărsămintele de bani pentru nevoile gimnaziului se pot face pe principii strict benevole, cu destinaţie concretă, la contul special al instituţiei de învăţământ sau la un alt cont deschis în acest scop, cu eliberarea pentru donatori a unor recipise sau chitanţe corespunzătoare. Beneficiarii mijloacelor băneşti încasate de la donatorii benevoli vor prezenta anual dări de seamă în faţa donatorilor cu privire la cheltuirea sumelor încasate;
4. intimidarea, sub orice formă, a elevilor în vederea obligării lor să facă vărsăminte băneşti pentru diverse scopuri.
5. 156. Organizarea şi desfăşurarea neautorizată de activităţi didactice cu plată sub orice formă. Activităţile didactice cu plată pot fi organizate şi desfăşurate numai de persoanele fizice sau juridice care au obţinut patenta de prestare a serviciilor educaţionale şi de instruire conform legislaţiei în vigoare. Se interzice prestarea serviciilor educaţionale elevilor cu care interacţionează în activitatea didactică directă.Directorul Instituţiei poartă responsabilitate pentru respectarea strictă a prevederilor prezentului punct.
6. Activitatea economico-financiară se efectuează conform actelor normative în vigoare şi este asigurată de serviciul contabilitate.
7. 158. Baza materială a gimnaziului include spaţii pentru procesul de învăţământ, bibliotecă, cantină,sală sportivă, precum şi alte obiecte de patrimoniu destinat învăţământului.
8. 159. Bunurile Instituţiilor se pot transfera la alte unităţi de învăţământ prin decizia administraţiei publice locale de nivelul doi.
9. 160. Inventarierea şi casarea se fac în conformitate cu legile în vigoare. De efectuarea acestora este responsabil directorul,şi administratorul financiar al Instituţiei.

 

                                        

                                            XII. DOCUMENTAŢIA

 

161. Instituția desfășoară sistematic activitatea în baza documentației școlare și a rapoartelor completate de către cadrele didactice și de conducere în conformitate cu Nomenclatorul  tipurilor de documentație școlară și rapoarte în învățământul general aprobate prin ordinul MEC nr.1699 din 18.12.2023
162.  Documente ce ţin de organizarea şi dirijarea procesului educaţional:

 

1. catalogul electronic
2. registrul de eliberare a actelor de studii;
3. fişa şcolii extrasă din baza de date electronică (SIME);
4. rapoartele statistice anuale (semestriale);
5. extrase din deciziile autorităţilor publice locale cu referire la districtul de şcolarizare arondat Instituţiei;

l)raportul statistic al Instituţiei la începutul şi sfîrşitul anului (ŞG).

163. 163. Documente privind funcţionarea instituţiei şi organizarea procesului educațional:

• regulamentul de organizare şi funcţionare;
• statutul instituţiei;
• Programul de dezvoltare instituțională;
• Proiectul managerial anual al instituției;
• Planuri individuale de învăţămînt, aprobate în mod regulamentar;
• actele controalelor tematice şi frontale;
• registru de ordine şi dispoziţii cu privire la activitatea de bază
• registrul de evidenţă a personalului instituției;
• procese-verbale ale consiliului profesoral şi materialele puse în discuţie;
• procese-verbale ale consiliului de administraţie şi materialele puse în discuţie
• registrul de evidenţă a orelor absentate şi înlocuite de cadrele didactice;
• registrul de evidență a fișelor de sesizare a cazului suspect de abuz, exploatare, trafic al copilului;
• documentele de evidență a realizării evaluării anuale a cadrelor didactice;
• rapoartele-sinteză prezentate de către instituție la sfârşitul anului şcolar Organului local de specialitate în domeniul învăţămîntului al administraţiei publice locale de nivelul doi;
• procesele-verbale şi portofoliile Consiliului diriginţilor;
• procesele-verbale şi portofoliile Comisiilor metodice;
• procesele-verbale ale Comisiei de atestare şi documentaţia vizînd atestarea cadrelordidactice;
• portofoliul privind formarea continuă a cadrelor didactice;
• note informative, rapoarte şi actele controalelor organelor ierarhic superioare şi proprii;
• rapoartele –sinteză prezentate de către Instituţie la sfârşit de an şcolar Organului local de specialitate în domeniul învăţământului al administraţiei publice locale de nivelul doi.

164. 164. Documente ce ţin de serviciul personal:
165. registru de ordine cu privire la personal (angajare, transfer, eliberare;
166. cererile angajaţilor privind acordarea concediului, transferul, demisia;
167. dosarele personale ale cadrelor didactice;
168. listele de evidenţă a cadrelor didactice şi de conducere cu date complete de anchetă;
169. registrul de evidenţă a contractelor individuale de muncă încheiate cu angajaţii;
170. dosarele personale ale angajaţilor;
171. rapoarte statistice anuale privind numărul şi componenţa profesorilor la începutul şi la sfârşitul anului şcolar.

 

165. 165. Documente ce ţin de secretariat:
166. registrul corespondenţei de intrare;
167. registrul corespondenţei expediate;
168. registrul vizând audienţa cetăţenilor.

 

166. 166. Documente ce ţin de activitatea economică şi financiară:
167. paşaportul tehnic al instituţiei de învăţămînt;
168. procesele-verbale de predare-primire, anexele întocmite la schimbarea conducătorului instituţiei;
169. documente ale fondurilor (istoricul fondului, procesele-verbale de verificare a existentului şi stării documentelor, actele de predare-primire a documentelor de stat la păstrare, procesele-verbale de selectare a documentelor propuse spre decontare cu privire la lipsa şi deteriorarea ireparabilă a documentelor, prezentării din fond);
170. devizul de cheltuieli şi darea de seamă privind executarea devizului de cheltuieli;
171. bugetul anual aprobat;
172. lista tarifară a angajaţilor;
173. tabelul de pontaj pentru statele de personal aprobate şi tabelul lunar de evidenţă a timpului de muncă şi calculării salariului;
174. registrul de evidenţă a muncii salariaţilor;
175. conturi analitice ale salariaţilor;
176. registre de evidenţă a utilajului, de inventariere a utilajului, chimicalelor, materialelor didactice, etc.;
177. contracte cu privire la desemnarea persoanelor responsabile de bunuri materiale;
178. registrul de evidenţă a bunurilor materiale;
179. procese-verbale de decontare a valorilor materiale (fondurilor fixe, fondurilor de mică valoare);
180. registrul de inventariere a fondului bibliotecii;
181. registrul de inventariere a fondului de manuale;
182. registrul de mişcare a fondului bibliotecii;
183. registrul de evidenţă zilnică a activităţii bibliotecii;
184. registrul de evidenţă a literaturii şi manualelor pierdute şi returnate;
185. actele de inventariere şi de predare-primire a valorilor materiale;
186. contractele cu privire la responsabilitatea materială a lucrătorilor;
187. tabelul de eliberare a materialelor.

 

Instituția este în drept să utilizeze alte documente, luând în calcul necesitățile acesteia.

 

 

XIII. Disciplina de muncă

167. 167. Pentru a asigura disciplina muncii personalul are obligația:

Ø Să respecte programul de lucru.

Ø Să folosească eficient timpul de lucru pentru îndeplinirea sarcinior de serviciu.

Ø Să utilizeze spațiul și bunurile școlii numai pentru rezolvarea sarcinilor de serviciu și nu pentru lucrări în scop personal.

• Profesorii se prezintă la lecţii cu pregătirea respectivă (proiectare de lungă durată, scenarii didactice) pentru realizare calitativă a obiectivelor propuse;

• Cadrele didactice execută ordinele şi dispoziţiile directorului gimnaziului şi ale instanţelor ierarhic superioare în termenul indicat de documentul respectiv;
• În caz de îmbolnăvire sau alte motive, care nu permit lucrătorului să-şi execute obligaţiile funcţionale, lucrătorul poate fi transferat la alt post sau eliberat din funcţie, în conformitate cu CM al RM;
• Asigurarea disciplinei de muncă se realizează prin crearea în gimnaziu a condiţiilor psihologice, didactice, tehnico-materiale, informaţionale şi juridice adecvate, prin aplicarea de stimulări pentru munca conştiincioasă, precum şi de sancţiuni în caz de comitere a unor abateri disciplinare;
• Cerinţele faţă de disciplina de muncă sînt prestabilite Codul Educație al RM de CM al RM, acte normative ale ME, Statutul gimnaziului Metodologia privind repartizarea timpului de muncă a personalului didactic din instituţiile de învăţământ , Convenţia colectivă ( nivel ramural) pe anii 2021 – 2025.
• În caz de concediu medical, va anunța unitatea din prima zi privind perioada de concediu, urmând ca până la data de 30 a lunii să prezinte certificatul medical.
• Cererile de învoire vor fi făcute în scris, înainte de ziua solicitată. Absența de la serviciu fără cerere de învoire aprobată se consideră absență nemotivată.
• Se interzice consumul de alcool în timpul programului. În cazul în care un salariat este depistat sub influența alcoolului, acest fapt se constată pe loc, prin proces-verbal, semnat de persoana care a efectuat controlul, iar sancțiunea se va stabili în ședința administrației în colaborare cu comitetul sindical.
• În schimbul de noapte, personalul are obligația să asigure corespunzător paza unității. În cazul în care salariatul este găsit dormând în post sau lipsind nejustificat, acest fapt se constată pe loc, prin proces-verbal, semnat de persoana care a efectuat controlul, iar sancțiunea se va stabili în ședința administrației în colaborare cu comitetul sindical.

 

RESPONSABILITATEA PENTRU ÎNCĂLCAREA DISCIPLINEI DE MUNCĂ

 

168. Eliberarea din funcție ca sancțiune disciplinară poate fi aplicată salariatului pentru neexecutarea sistematică, fără cauze, pricini motivate, a obligațiunilor asumate prin contractul individual de muncă sau prin prezentul Regulament, iar dacă salariatului i sau mai aplicat înainte sancțiuni disciplinare, pentru întârziere,absență, inclusiv pentru lipsa de la serviciu mai mult de patru ore consecutive pe parcursul zilei fără motivație (art. 86 lit,”h”). Cât și pentru prezentarea la serviciu în stare de ebrietate; se aplică același proces de răspundere. Pentru lipsa nemotivată de la serviciu inclusiv și absență, de la serviciu mai mult de patru ore pe parcursul zilei de muncă fără motiv, Administrația Școlii aplică sancțiunile disciplinare prevăzute în punctul 2 al Regulament. Indeferent de sancțiunile disciplinare aplicate, salariatul care a comis lipsa nemotivată inclusiv pentru lipsa de la serviciu mai mult de 4 ore pe parcursul zilei de muncă i se micșorează mărimea recompensei pentru ajutor material anual. Prezentarea la serviciu în stare de ebrietate se califică drept încălcare fragrantă a disciplinei de muncă; către aceste persoane se aplică sancțiunile disciplinare: reducerea salariului de baza la prima abatere și desfacerea contractului de muncă la a 2-a abatere.
169. Colectivul manifestă o exigență strictă față de salariații ce-și execută obligațiunile de serviciu neconștiincios, aplică măsuri de influență obștească fașă de membrii colectivului ce au încălcat disciplina de muncă.
170. Până la aplicarea sancțiunii, de la contravientul disciplinei de muncă trebuie de cerut explicație, lămurire în formă scrisă. Refuzul de a da lămurire se fixează neapărat prin act. Sancțiunile disciplinare se aplică de către Administrație nemijlocit după depistarea încălcării, dar nu mai tâziu de o lună de la ziua depistării ei, fără a fi luat în considerație timpul aflat pe buletin sau în concediu. Sancțiunea disciplinară nu poate fi aplicată mai târziu de șase luni după comiterea încălcării. În perioada dată se înclude și timpul procedurii dosarului penal.
171. Pentru fiecare încălcare a disciplinei de muncă poate fi aplicată o sancțiune disciplinară. La aplicarea sancțiunii se ține cont gravitatea încălcării, de împrejurimea în care a fost comisă, activitatea de muncă anticipată și comportamentul salariatului.
172. Ordinul despre aplicarea sancțiunii disciplinare cu indicarea motivelor comiterii se aduce la cunoștință salariatului, supus sancțiunii, contra semnăturii în termen de trei zile. Ordinul în caz de necesitate se aduce la cunoștința tuturor angajaților.
173. Dacă în termen de un an de la data aplicării sancțiunii disciplinare salariatul nu va fi supus unei noi sancțiuni disciplinare, atunci el va fi considerat ne expus sancțiunii

174.Activitatea cadrelor didactice din învăţământul general include:

a)activităţi de predare – învăţare – evaluare de instruire practică,conform planurilor – cadru de învăţământ;

b)activităţi de educaţie complementare procesului de învăţământ;

1. c) activităţi de consiliere a copiilor, elevilor şi părinţilor în probleme de psihologie – pedagogie;
2. d) activităţi de mentorat;
3. e) activităţi de dirigenţie;

activităţi de pregătire pentru realizarea procesului educaţional;

1. g) activităţi de elaborare a planurilor educaţionale individualizate şi de predare – învăţare – evaluare, de instruire practică, conform planurilor de învăţământ pentru copiii şi elevii cu cerinţe educaţionale speciale..

 

Structura estimativă a timpului de muncă pentru o normă didactică

pe durata semestrelor

Nr/o.	Tipul activității	Durata estimativă a timpului de muncă săptămânal(ore astronomice)	Decidentul privind locul desfășurării și forma activității
1.	Activități didactice de predare – învățare – evaluare,de  instruire practică, conform planurilor- cadru de învățământ	18-27 ore	Instituția de  învățământ
2.	Activități de educație complementare procesului de învățământ	Până la2,5ore	Instituția de  învățământ
3.	Activități de consiliere a copiilor, elevilor și părinților în probleme de psihologie – pedagogie	Până la2,5 ore	Prin coordonare cu beneficiarii activităților
4.	Activități de mentorat	Până la 1oră	Prin coordonare cu beneficiarii activităților
5.	Activități de dirigenție	Până la 1oră	Instituția de  învățământ
6.	Activități de pregătire pentru realizarea procesului educațional	Până la 9ore	La decizia cadrului didactic
7.	Activități de elaborare a planurilor educaționale individualizate și de predare –învățare- evaluare, de instruire practică,conform  planurilor de învățământ pentru copii și elevi cu cerințe educaționale speciale	Până la1oră	Instituția de  învățământ /la decizia cadrului didactic

Structurarea estimativă a timpului de muncă pentru o normă didactică

 (pe durata vacanței )

Nr.	Tipul activității	Durata estimativă a timpului de muncă săptămânal (ore astronomice)	Decidentul privind locul desfășurării și forma activității
1.	Activităţi de educaţie complementare procesului de învățământ	până la 7,5 ore	La decizia angajatorului
2.	Activităţi de consiliere a copiilor, elevilor şi părinţilor în probleme de psihologie-pedagogie	până la 5,5 ore	La decizia cadrului didactic, de comun acord cu beneficiarii activităților
3.	Activităţi de mentorat	până la 3 ore	La decizia comună a beneficiarilor activității
4.	Activităţi de dirigenţie	până la 6 ore	La decizia comună a angajatorului și a cadrului didactic
5.	Activităţi de pregătire pentru realizarea procesului educaţional	până la 9 ore	La decizia comună a angajatorului și a cadrului didactic
6.	Activităţi de elaborare a planurilor educaţionale individualizate şi de predare–învăţare–evaluare, de instruire practică, conform planurilor de învățământ pentru copiii şi elevii cu cerinţe educaţionale speciale.	până la 4 ore	La decizia comună a angajatorului și a cadrului didactic

 

 

 

XIV. MODUL DE REORGANIZARE ŞI DIZOLVARE

175. Reorganizarea şi dizolvarea instituţiei se efectuează în conformitate cu prevederile Codului Educașiei al Republicii Moldova,Strategiei de dezvoltare Raională 2030. şi ale Codului Civil al Republicii Moldova.        

 

1. SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ

 176.(1) Angajatorul răspunde de securitatea și sănătatea în muncă, elaborând instrucțiuni de protecție a muncii corelate cu legislația în vigoare.

(2) Angajatorul este obligat să asigure securitatea și sănătatea salariaților sub toate aspectele ce țin de activitatea desfășurată.

(3) Obligațiile lucrătorilor în domeniul securității și sănătății în muncă nu aduc atingere principiului responsabilității angajatorului.

(4) În cadrul responsabilităților sale, angajatorul este obligat să ia măsurile necesare pentru protecția securității și sănătății lucrătorilor, inclusiv pentru prevenirea riscurilor profesionale, asigurarea informării și instruirii, precum și pentru asigurarea organizării și a mijloacelor necesare.

(5) Angajatorul desemnează unul sau mai mulți lucrători care să se ocupe de activitățile de protecție și prevenire a riscurilor profesionale în unitate.

(6) Lucrătorii desemnați trebuie să aibă absolvite cursurile de instruire în domeniul securității și sănătății în muncă și să dispună de mijloacele necesare.

(7) Anual angajatorul organizează acțiuni de instruire în domeniul securității și sănătății în muncă, asigură salariații cu echipamente și mijloace de protecție individuală conform legislației.

 

XVI. Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor

 

177. 177. Asigurarea securității, protecția vieții și sănătății tuturor elevilor este prioritară, instituțiile de învățământ vor implica elevii, cadrele didactice și părinții în activităţi ce vizează:

• formarea comportamentului responsabil pentru viața și sănătatea proprie și a celor din jur (inclusiv, învăţarea şi respectarea regulilor de comportament adecvat în cadrul traficului rutier și a situaţiilor excepționale, acordarea primului ajutor, siguranța online);
• prevenirea formelor de violență asupra copilului, precum și responsabilizarea privind raportarea cazurilor de abuz, violență, neglijență asupra copilului;
• formarea culturii informaționale și a unui comportament corect și sigur de utilizare a Internetului.

În contextul dezvoltării la elevi a competențelor transversale/ transdisciplinare, formarea comportamentului responsabil, în caz de situații excepționale, se va realiza în cadrul disciplinei

178. 178. Dezvoltare personală, în clasele I – a IX-a și în baza principiului integrat, prin prisma tuturor disciplinelor școlare. Cadrele didactice vor explora oportunitățile oferite de curricula la disciplinele Biologie, Fizică, Chimie, Informatică, Educație pentru societate, Educație civică, Educație tehnologică, Educație fizică etc.
179. Sugestiile metodologice cu referire la subiect sunt incluse în Reperele metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplinele respective și în Reperele metodologice pentru instituţiile de învăţământ general privind planificarea și desfășurarea activităților de formare la elevi a comportamentului responsabil în caz de situații excepționale și/sau de risc (cutremur, inundaţii, accidente rutiere, electrocutare, pericol de înec, intoxicare etc.), actualizate de către MEC (după caz) şi plasate pe pagina web: www.mec.gov.md.
180. Administrația instituțiilor de învățământ va include în Planul anual de activitate al instituției compartimentul ,,Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor” care va conține activităţi de instruire planificate în instituţie în afara orelor de curs. Elevii vor fi antrenați trimestrial în activități de simulare, organizate în comun cu subdiviziunile teritoriale ale Inspectoratului General al Poliţiei și serviciile teritoriale ale Inspectoratului General pentru Situații de Urgență. Suplimentar, vor fi proiectate și desfășurate diverse activități extrașcolare, la nivel de școală, raion/municipiu, republică, spre exemplu: Campania Națională de informare și responsabilizare ,,ABC-ul drumului” în siguranță (în coordonare cu CRCT ,,ARTICO”), Școala securității pentru copii ,,Împreună reducem riscurile” (conform HG nr. 823/2022, Anexa 1, pct.12) și alte evenimente tematice organizate la nivel local. Pentru informarea şi sensibilizarea privind riscurile online, consolidarea culturii digitale şi sporirea nivelului de conștientizare apericolelor din mediul online, precum și pentru modalitățile de protecție pe Internet, în instituțiile de învățământ vor fi organizate diverse activități pentru elevi, cadre didactice, părinți pe teme cu referire la siguranța copiilor, cum ar fi, lunarul Securității cibernetice (în octombrie) și se va marca Ziua Internaționale a Siguranței pe Internet (în februarie). Resurse didactice utile pot fi accesate pe site-ul MEC, directoriul Siguranța copiilor pe Internet https://mec.gov.md/ro/content/siguranta-copiilor-internet, inclusiv pe site-ul CI La Strada https://siguronline.md/.
181. Administrația instituțiilor de învățământ va implica toți angajații, elevii și părinții în activități de prevenire a violenţei faţă de copii. În toate instituțiile de învățământ se va respecta Procedura de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului, stabilită prin ordinul ME nr. 77 din 22.02.2013. Administrația instituțiilor de învățământ și toți angajații vor soluționa cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului în cooperare cu alte instituții și servicii comunitare, în conformitate cu prevederile Instrucțiunilor privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificarea, evaluarea, referirea, asistența și monitorizarea copiilor-victime și potențiale victime ale violenței, neglijării, exploatării și traficului, aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 270 din 08.04.2014.
182. În scopul prevenirii și combaterii fenomenului de abandon și absenteism școlar, implementării metodelor de management educațional bazat pe date veridice și relevante, în conformitate cu prevederile Codului educației al Republicii Moldova nr.152 din 17.07.2014, administrația instituției de învățământ de comun cu OLSDÎ și alte structuri, va implica angajații, specialiştii cu competenţe în domeniul educației, elevii și părinții în activități de prevenire și combatere a absenteismului și abandonului școlar.

 

XVII. DISPOZIŢII FINALE

 

183. 183. Prezentul Regulament de ordine internă intră în vigoare la data semnării lui și se aduce la cunoștința tuturor salariaților sub semnătură.
184. 184. Persoanele numite sau nou angajate nu-și pot începe activitatea decât după ce au luat cunoștință de conținutul acestui regulament și au semnat în Registrul Regulamentului de ordine interioară .
185. 185. Salariații familiarizați cu Regulamentul dat, confirmă acest fapt prin depunerea semnăturii în Lista salariaților familiarizați cu „Regulamentul de ordine internă al Gimnaziului Fundul Galbenei (se anexează) care este parte integrantă a acestuia
186. 186. Prezentul regulament va fi completat cu diverse norme şi reglementări după aprobarea lor prealabilă în Consiliul deAdministraţie al instituției;
187. 187. Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării evaluărilor naţionale.
188. 188. În unităţile de învăţământ preuniversitar, fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.
189. 189. În unităţile de învăţământ preuniversitar se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice formă de discriminare a elevilor și a cadrelor didactice,a personalului nedidactic și auxiliar;
190. 190. (1) Este interzis accesul în instituţie a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor acoolice sau a celor turbulenţe, precum şi a celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea şi liniştea publică.

(2) De asemenea, se interzice intrarea persoanelor însoţite de cîini, cu arme sau obiecte contondente, cu substanţe toxice, explozive – pirotehnice, iritante – lacrimogene sau uşor inflamabile, cu publicaţii având caracter obscen sau instigator, precum şi cu stupefiante sau băuturi alcoolice.

(3) Se interzice totodată comercializarea acestor produse în incinta şi imediata apropiere a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

(4) După terminarea orelor de program şi în timpul nopţii, clădirea şcolii se va încuia de către personalul abilitat, care va verifica, în prealabil, respectarea măsurilor adoptate pentru paza contra incendiilor şi siguranţei imobilului.

(5) Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririle ce îi revin, fiind direct răspunzător pentru paza şi integritatea obiectivului, bunurilor şi valorilor încredinţate, precum şi pentru asigurarea ordinii în incinta unităţii de învăţămînt.

191. 191. Nerespectarea regulamentului intern de către personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic, elevi, părinţi, reprezentanţi ai instituţiilor cu care şcoala este în parteneriat atrage după sine sancţionarea persoanelor vinovate conform prevederilor REGULAMENTULUI – TIP de organizare și funcționare a instituțiilor de învățământ primar și secundar, ciclul I și II.

 

 

 

 

ANEXE LA REGULAMENTUL DE ORDINE INTERNĂ:

 

1.Regulamentul cu privire la modul de stabilire a sporului de performanță personalului din instituție;

2.Regulamentul cu privire la tipurile și modul de stabilire a sporurilor cu caracter specific:

3. Nomenclatorul tipurilor de documentație școlară și rapoarte;
4. Regulamentul privind utilizarea telefoanelor mobile și/sau altor echipamente de comunicații electronice în instituție

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexă: Lista salariaților,  familiarizați cu Regulamentul de ordine internă

 

 

Descarcă fișierul